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第9部分（第2页）

“冤枉啦，你们又没有问！”

“你刚才所说的，倒让我想起了一个收集资料的好办法！我们矿里出去打工的年青人很多，从事着各行各业的工作，他们家里必定有一些与自己专业相关的书籍，我们可以收集起来。集中在矿子校。然后分门别类，建多个阅览室，以后矿里的人都可以免费去那看书，但为了保证宝贵的技术资料不丢失，所有书籍一律不能拿出阅览室。还有全矿包括各个家庭中应当有不少电脑吧和光盘吧。我自己的笔记本上就存有不少书。我还有一套《中华大百科全书》电子版光盘。哈哈把它给打印出来，就是一个包容天文、地理、人文、化学、物理、机械、水利等等各方面技术资料的现代科技大全了。不过这套书上的技术细节很不清楚。但不要紧，我们人是活的，只要方向定了，原理弄清楚了，再搞几次实验就成了。”我越说越兴奋，呵呵，老天将我们莫明其妙的丢到这个充满凶险的世界，还不忘给我们以丰厚的“礼物”，看来老天对我们不薄啊！

“……”

“对了，那三所学校都交给你了，在你心中有没有办学思路？你可不要用一套垃圾教育，把我的科技人才都给毁了。”

“老大，你放心，有我在一定给你‘多快好省’的教出一大批各行各业的人才来。”

“别说空话，俱体怎么办？”

“首先废除英语，这样就比起现在教学可以让学生学习时间省了三分之一。然后，各学科不搞齐头并进，除了中文、数学、体育（军训）这三科作为主科外，其他科目充许学生偏科，到高级中学后三门主科中除体育（军训）外全部转为选修科目。选修科目根据各学科之间的关联程度总共只学四科就行了。”

“我怎么听不明白？俱体一点，我们现在需要大量的高级技工、工艺师、物理专家、化学专家、农艺师、地质勘探、地图测绘、采矿、冶金、机械制造、电气、化肥工程师、文学艺术、光学……还有你所说的废除英语，我是同意，但以后外交方面也需要人才的，可以办个语言班，让一些在语言上有优势的学生学习。”

“不急啊，你想一口吃成一个胖子？”

“我们的学生和人口有限，那些个清朝人子女来校学习，需要很长时间才能成才。光学简化字就要三年时间！”

“不！我听说有办法，只需三个月就可以教会一个文盲三千多个常用汉字！而这三千字足够解决生活、生产、科研、战争的需要了。”

“怎么可能？”二毛目瞪口呆！

“一是简化汉字，二是用《千字文》口诀。”

“我们用的不就是简化字吗？《千字文》我知道那是中国古代启蒙用的，一千字的文章，没有一个字是重复的，只要背会了，等于认识了一千个字。”

“我们现在用的简化字，还不够简化，我要将他简化彻底，三千多个常用字，全都变成最多五笔就可以写完的字！然后仿照古千字文写三篇新千字文，教人识字每个月背一篇，三个月就可以完成扫盲！”

“最多只要五笔就可以写完一个字？如果这真的可以的话，那么一切与文字有关的事就变得简单了，发电报只需记住记熟一张仅三千多字的方格表，以纵横二个摩尔码就可以发一个字，这样的电报真是方便啊。而培训一个电报员只需要一个星期就可以掌握，一个月就可以熟练。这比英语还要简便！这事若成，那么我们中国将俱有强大的文字优势。什么鸟语、日自己语、拉稀语都将扫进历史垃圾堆！再以后进入打字机时代，电脑时代，我们都可以有着无比的录入优势！可这样能行吗？”

“呵呵，二毛你还真能举一反三啊，我还没说完你就能想到这样做的巨大好处了！这样做肯定能成的！这是我从网上看到的一篇论文，上面写得有根有据，你想想看啊，我们原来世界的中国政府规定了一个汉字体系，ＧＢ－３２１２（８０）码，其中一级字有３７７５个，使用频率高达９２％以上，其他８％的不常用的字都是些人名、地名。这些我们可以用音近字来代替，这样不会影响文化交流。我们可以规定这一级字为标准字，其它的字我们可以规定为生僻字，生僻字学校不教，至于学生学不学由他们自己。如何改字？像三笔以下的部首不用改，三笔以上的例如‘木’改为一竖，这很形象啊，就如一棵树一样立在地上，标准字中有木旁的７５１个；‘竹’字旁改成一竖一横，就像竹节一样，这比原来的竹字更加形象，标准字中有竹旁的２６８个；‘虫’字旁的改成一横一点，这更像虫子爬在地上，虫字旁的占３０６个；‘足’也可改为一竖一捺；‘鱼’部去掉田部仍算鱼；‘石’部去掉口。如此种种，这样的汉字仍保有象形的特点，也不失表意性。最重要的是笔划大大减少了，稍事训练写字的速度就可以达到速记员的水平，这样信息交流起来，就变得极为快捷。至于其它的部首我们应当如何简化，我们可以定一条原则：一个部首不能大于三笔，使用越频率越高的部首越简化。一个字最多由三个部首组成，并且中间的那个部首只用一笔。这样，汉字最多笔画为七笔，最少的为一笔。处于这两端的汉字并不多，平均下来每字五笔！除此之外我们还要照我们原来世界的样子，引进标点符号，阿拉伯数字，英文字母，拉丁文符号。这些可以给我们的数学提供计算的方便。也可给我们其它学科制图标记、科学公式带来极大的方便。这些我不用说你也知道，我们上学时如果没有这些外国字符，那我们学习数理化时不知会带来多大的麻烦。”

“听上去好像很有道理啊，只是俱体做起来会怎么样？谁也不晓得啊！再说我也不是专门搞文字的我对这些懂得不多。”

“你只要提出想法和理论，叫那些老师去做不就行了？我们三个学校加起来老师超过四百人吧？这还不包括那些退休在家的老教师，发挥他们的余热，我们又可以得到四百名有着丰富教学经验的教员。”

“这想法是你提出来的，我不敢居功。”

“看不出你还挺有是非观念的，不过现在这份功劳只能算你的。以你现在的年龄和资历，要想那些个老家伙们服你，那你就必须新官上任烧他三把火：一是学制改革，将以前要十二年的教学变成５年，而所教出来的学生在某方面有专长，比十二年制教出来的学生还要强。二是教学方法的革命，采用千字文习字法学习简化汉字。注重实际动手能力和发明创新能力的培养。推广间断式学习。三是，你要搞出一批实用技术，能够解决我们目前急需的工业和生活问题。只要你能做到这三件事，那么你在那些老学究面前的地位，将超过他们的导师！”

“原来做教育这么简单？”二毛眼中放出的光芒，像狼一样。

“万事都有主要矛盾，只要抓住了，一切问题都可迎刃而解！”

“老大，刚才你提出来的那些我有一些不解，比如说什么是间断式学习？”

“科学发展很快，在人的一生中会发生几次大的变革，那种想一次性学习然后终生享用是不可能的。人可能一开始就搞错了方向，需要转变职业，如果没有二次学习那跟本不行啊。再说人在小的时候因为体会不到生活和工作的艰难，学习时难免有不认真的地方，这就需要充电啊，人要是不充电老放电，总有一天会电尽人淘汰的！”

“只需学习五年？这比小学教育时间还短啊！怎么可能相当于并超过一个高中毕业生啊？”

“我们来算一时间笔账！简化字，将以前需要三年时间缩短为三个月，当然一名小学三年级的学生并不只是学习了三千个字，他还学了其他的东西，如造句、写作文、珠算、自然常识等等。在第一年的其它时间我们可以教会一个三年级学生所需的一些基本知识。有数据表明，儿童在学会认字之后，他的学习能力将比认字前成倍增加。我相信，在第一年里的其他９个月里，儿童由于学习能力的增加，可以学会相当于小学三年级的知识。那么我们就可以在这里省了二年。再去掉鸟语教育，这样又可以少用四年时间。在学科上我们也不需要门门都懂的学生，我们需要的是一门精，其相关学科知道一点，与人素质有关的学科只需要了解一下，告诉他们一些基本原理就行了。这样我们又可以省三年时间。如此算来我们总共省了宝贵的九年时间。十二年变成了三年！当然我们要的并不是出来什么都不会的学生，那么就需要安排他们在科研机构和厂矿中实习。这些科研单位不是在你的控制之下吗？你可以很方便的安排学生做工：学钳工、铣工、工程设计、经商等等。这些实践学习前后累计需要一年的时间，于是三年变成四年。最后学生的体?

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