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反哺二（第1页）

反哺（二）

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帕格尼尼的晚钟

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陆老师你，嗯讨厌我吗？

陆景年才合上电脑，取过手机，浅粉小兔子头像的信息框便如一尾侧鳞雪白的鱼，弹开漆黑水面迫不及待拥挤入他眼底，配上末尾一个委屈的颜文字（????）就这么期期艾艾地询问着。看了眼时间是一个半小时之前发来的，大概在倒数二三节课之间，而现在已近最后一节自习课的末尾，平常这时候夏倪会发消息来表示是否要在课后进行那项成人游戏，今天除过这句询问便再无其他动静，有点不寻常。

倒不至于因为他没有立即回复而生气？陆景年用指节按了按太阳穴，回复道：不讨厌，为什么这么问。

一句话如石子抛入深潭，半晌没激起涟漪。陆景年垂下眼，收起手机，收拾了桌上的资料与乐谱，起身走出办公室。

这天天阴，蝉声怠倦拖长，走廊里早早便暗沉下来。厚云在窗外的繁茂枝杈上堆垒成塔，日沉处呈现一种紫藤近枯萎的灰败黛色。稀薄余晖被一排格窗分割成连续的方块，投落在刚刚拖过尚还带着消毒水气息的半湿瓷砖地板上，形成老电影那一格衔一格的胶片卷。逼人的燥热经湿气发酵，仿佛入水的棉絮块般沉滞，接近致密地包裹住衣服外的每一寸皮肤。陆景年这次没有在走廊尽头调头，而是径直走向对面的高三教学楼。

已经有学生三三两两走出教学楼，大门上拉着决胜高考无悔青春的红条幅，密密麻麻布满了高三生的签名与豪言壮语，被晚风吹拂着在他们头顶有一搭没一搭地飘起。

陆景年来到高三理科实验一班的后门口，大部分学生正收拾着书包，值日生提着扫帚将废纸空塑料瓶揽进铁簸箕里。第二列第四排靠过道是夏倪的位置，陆景年偶尔路过时不免会留意到，她即便在蝉鸣浮躁、头顶风扇也热得几近罢工的午后第一节课，脖颈到后背那一根细柔的线条也总是笔直如剑，捏在右手中的笔笔头轻点着下巴，随着老师嗒嗒的板书，眼中的笃定一点点过渡成正确解题的小小自得，很快又撤下眼线飞快誊抄笔记，斜光里仿佛一只在课桌上敛翅的金色蝴蝶。只是如今，课桌上试卷课本笔记本还摊开摆着，主人却不知去向。

陆景年低下眼，问坐在后门附近的一个女生：夏倪同学不在吗？

她啊女生从密密麻麻的化学分子式中抬头，看见他惊讶又局促地眨了好几下眼，讷讷了一句陆老师，半晌才小声接着说：她被教导主任叫去办公室了。

不等他问，女生又补充道：好像是被抓住在学校里带手机了，看教导主任的表情似乎还挺严重的。

清安校规明确写到不允许学生带手机进校，但实际教学中有许多资料试题的分享需要用到手机，老师们基本睁只眼闭只眼，尤其夏倪这种优等生，看到最多也就口头轻斥一句，不至于叫去办公室谈话。陆景年想了想，又低下眼，唇边弯起相当浅淡的弧，对面前的女生说：我知道了，谢谢。

女生又仓皇地眨眼，紧张得略有些语无伦次：没，没关系。

陆景年来到教师办公室，果然还在门口就听见了教导主任严厉的训话声，冷硬闷沉的中年女音夹杂嗡嗡鼻音，越到了气极时反而压得越低平，仿佛一只熨斗，装满一壶夏末积雨的厚云与蠢蠢闷雷，沉甸甸压下来反复熨烫。他走进去，有点年份的大办公室，小方格分出十几个老师的办公地，被琐碎的教学用具和试卷书海填得逼仄，狭窄过道不侧着走似乎就会引发一场知识的雪崩。此时办公室内尚未下班回家的老师都站起来朝同一个角落望着，小姑娘纤细的身影被挡得严严实实，颇有些《十二怒汉》中陪审团商讨如何处置少年犯的架势。

他走近，才看见夏倪。对她这种品学兼优性格活泼讨喜的好学生而言，被老师这么大动干戈地训斥应该还是第一次，她后背的线条依旧笔直，只是脖颈乖乖地低垂着，两只手在身前绞紧，将校服裙上的红格子捏成烈日晒化的一滩红蜡，有几次弱弱地开口想辩解，又很快被教导主任的声音碾平压过去。

他问其中一个老师：她怎么了？

她老师的话才一起头，就化成沉重叹息，冲桌上一部手机扬了扬下巴，你看看去，平常那么乖的一个孩子怎么有那种心思

那手机上套着熟悉的卡通猫猫水晶外壳，正是夏倪的手机，停留在一个私信聊天的界面。陆景年一眼扫过去看见对面的IDGefangene与纯黑的头像，发出的消息框里是一句你真的希望这个人死？。而夏倪这一方，顶着乱码的ID和系统默认的头像，回答却透着仿佛淬过冰的平静与冷酷是的，恨了好久了。想了很多办法，但我一个人实施起来很困难，如果有人能帮帮我就好了。后面还陆陆续续有一来一往的对话，颜色不同的消息框麻麻匝匝爬满了屏幕。

陆景年蹙起眉，搭在桌面上的手指缓缓收紧。他侧过脸望向办公室中央那个小姑娘，教导主任训得急了，伸手想去拉她，她往后避了避，手下晒化的红蜡又被攥成半凝的血痂，眼睫跟着发颤。头顶的白炽灯光明晃晃的，折射入眼底，在睫毛上洇出点点亮晶晶的错觉。陆景年在这时走过去，倒像是怕晚了一秒那点错觉就会凝坠成实体一样。

中年主任看见他，就即兴发挥顺口将他也带入这场训诫：是陆老师啊，你是夏倪在乐团的导师，跟她接触也多，你说说她

是误会。陆景年的声音还很平静，一道坝似的止住对方越发高涨汹涌的怒气。他侧站在夏倪身前，肩膀隐隐遮住落于她发顶的灯光，手下抽出手机在指尖屏幕上飞快地滑了几下，又轻轻摆放在主任的面前。屏幕里是某个账号的私人信息界面，纯黑的头像Gefangene的ID，俨然是与夏倪进行私信密谈的另一方。他说：和她聊天的那个人是我，当时我们在商量一首新曲子的学习，改编自一部古典歌剧，故事情节中涉及到了相关内容。代入故事角色来交谈比较能沉浸式地体会乐曲的情感内涵。

中年主任完全没预料到这个发展，皱着眉，怒火凝滞在最高点，不上不下地迟疑着：什么剧里有这种情节，教给孩子是不是不太合适？

陆景年弯起唇做出一个极浅的微笑，收起手机温声回答：意大利歌剧作家普契尼的《女巫之舞》，讲述一个男人抛弃未婚妻后在女巫环绕下死去的故事。高中学生的心智已经较为成熟，请不用担心。

中年主任的愤怒隐隐有松动迹象，沉默着消化了一阵儿他的话，还是选择不对自己了解有限的领域过多评价，转而望向跟幼鹊一样缩在后面的夏倪，重重叹一口气说：如果是这样，你这孩子一开始怎么不说清楚？

夏倪静默着，最后含糊地嗯了声。

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